结束时间

15：40

幼儿姓名

顾瑾瑜、潘跃峰

幼儿年龄

5

环境

区域游戏（科学区）

观察目的

能动脑筋使小灯泡亮起来

观察记录

小灯泡亮了一直是孩子们喜欢的游戏，今天顾瑾瑜和潘跃峰又拿出来玩了，顾瑾瑜熟练的将线对准灯泡下面的一个小孔，用手按住。又将另一根线对准另一个孔，结果小灯泡不亮。

顾瑾瑜弄了半天都不亮，急了，嘴里还嘀咕：怎么不亮呢？潘跃峰说你检查一个哪里不对。他把手放掉，重新再来一遍，这次他小眼睛看得特别仔细。

终于小灯泡亮了，潘跃峰说我刚刚也是这样的。还说说可能是接触不好吧。潘跃峰还教顾瑾瑜如果下次不亮还要检查电池是否松动，是否有电等等，都是原因呢。

分析评价

《纲要》指出，“同伴及其交往是孩子重要的学习资源与环境，孩子们在同伴群体中互相观察、教导、模仿、讨论、协商、合作，学习和锻炼着各种社会技能、社会行为，发展着适宜的情感、态度、自制力和多样的问题解决能力。因此，促进同伴间的交往，在孩子中建立一种积极、良好的互动关系，从而，形成一种有利于孩子学习和发展的合作性学习氛围。”

支持策略

1.鼓励其他幼儿专心做事，获得成功的喜悦。

2.教师以双重角色身份影响幼儿的行为，促进幼儿自我学习。