自然童韵，研之有物

——记碧波实验幼儿园大班组园本教研活动

陈鹤琴先生指出：“大自然、大社会都是活教材。”原生态、低结构的自然物在生活中触手可得，既贴近幼儿的生活，也是幼儿多元感官探索的基础。为深度挖掘自然资源，助推幼儿游戏经验生长，感受大自然赋予教育无穷的力量。

2021年12月2日，碧波实验幼儿园的大班组老师们，开展了一次关于“自然材料的探索与运用”的教研活动。

1、畅聊自然材料

那么什么是自然物，自然物又有哪些？我们进行了的充分研讨：

1.云端互动，梳理概念

到底有哪些自然物？前期年级组的老师们进行了线上研讨，进行了一次激烈的思维碰撞……

2 . 现场互动，理念提升

通过老师们的现场互动了解到自然物是未加工，来自自然的东西，比如：树枝、树叶、石头、云朵、贝壳、树皮、海水、沙子……

自然资源是自然赋予我们的礼物，能够使幼儿在玩中学，真正促进孩子的和谐全面发展。

二、百变自然材料

在日常的教学中，老师们也挖掘到了自然材料的若干玩法。

大一班老师：在生活区把菜叶子切块，把玉米粒碾碎喂给鸡当饲料，剥花生分享美食，花生壳材料在美工区、科学区进行游戏......

大二班老师：结合碧耕园，利用树叶、树枝、沙子等进行游戏。

大三班老师：以木头这一材料为媒介所开展的木工游戏，充分调动幼儿的想象力与创造力，让幼儿了解到了木工世界的奇妙。

大四班老师：幼儿观察果蔬、种子的四季变化过程，了解到自然与生活之间的联系，活动中幼儿主动观察、比较、操作、实验不断积累经验.......

大五班老师：收集树叶自然物，结合各式各样的材料，进行装饰创作；利用树叶进行古法拓印等自然材料艺术创作。

大六班：泥土来源于生活，是资源非常丰富的一种游戏材料。幼儿通过揉压捏陶泥从而制作出美丽的事物，体会、亲近自然。

三、思研结合

1.集思广益

自然材料的种类，妙用多，但在开展活动时，孩子对自然材料的兴趣高吗？操作中是老师指导，还是孩子自发？

2.小组pk

大班组教师就问题进行了热烈的研讨并分享。

四、研有心得

关注孩子的兴趣和需要是最重要的，读懂孩子探究的欲望和游戏的想法，再慢慢深入活动。

在孩子们的游戏中自然材料的选择和运用，能让孩子的游戏的内容最终回归生活，让孩子们本身来成为游戏的主体。

5、活动小结

最后，陈美琴园长为本次的沙龙活动进行了小结。陈园长充分肯定了本次教研活动，指出教研活动结合课题，内容值得研讨。随后陈园长分别从自然材料的使用角度和如何促进幼儿游戏经验发展的角度提出了指导性的建议。

相信老师们能以本次教研活动为契机，在今后工作中对自然物的开发和利用一定会有更加具体、更加明确的目标和方向！

‎大自然是每个生命最好的老师，
‎一片落叶，
‎一段树枝，
‎一粒果壳……
‎都是自然的馈赠，也是宝贵的教育资源。