九月桂秋，玩乐心怡几许；

十月微凉，芙蓉亭亭清毓；

十一秋风乍起，童趣漫天飞舞；

十二冬日暖阳，嬉戏相约迎寒；

学无止境，教研独绽芬芳……

环境创设篇：无处不“玩”乐，研讨混班体游

开学初，为实现资源共享，充分发挥幼儿的自主性，更好地满足幼儿的交往需求，把游戏活动的权利真正还给孩子，让幼儿自主选择游戏类型、玩具以及同伴。碧幼中大班的老师多次审议健康领域的目标内容与要求，打破班级界限，共用场地、玩具，按游戏类型借物造景创设各个户外体育游戏区域……

看，孩子戴上了最喜爱的彩色手环进行户外体育游戏！

幼：绿色手环让我变成解放军匍匐前进！

幼：平衡笼子是我的最爱！

幼：滑索我也喜欢，“啾”一下就到啦！

幼：带上好朋友骑得飞快！

幼：和你交换好吗，我交到好朋友啦！

游戏观摩篇：区域巧设妙玩， 追寻幼儿踪迹

十月、十一月，小、中、大班的老师们在教研组长的带领下分批进行了游戏观摩活动，各班有效利用现有空间，合理划分，提供了丰富的操作材料，创设了一个愉快、有趣、自由、自主的游戏环境。孩子们在游戏中互帮互助，团结合作，体现了自由、自主、愉悦、创造精神：各具特色的专用室游戏，自主选择的户外游戏，井然有序的班级区域游戏……

观摩后，教师们集中研讨，头脑风暴。结合主题背景以及观摩中的收获与疑惑，大家展开了积极的讨论，分析幼儿游戏行为背后的原因，探讨教师干预的方式与时机……

课程故事篇：走进课程故事，促进经验建构

十一月，教师及时抓住幼儿的兴趣，呈现幼儿的真实活动，讲述以幼儿为主的课程故事，从而走进幼儿的世界，发现幼儿的美好，促进幼儿的成长。

通过课程故事学习，表达学习感悟，课程故事分享与研讨，发现课程故事背后的意义。课程故事其实就在我们身边，只要教师有善于发现的眼睛，捕捉孩子、支持孩子、走进孩子，就能够有效的追随幼儿脚步，展现幼儿精彩纷呈的课程故事。

园本研讨篇：园本教研展示，优化指导策略

十二月，我园十二位老师聚焦“秋天”主题背景下小、中、大各年龄段语言区游戏，围绕前期语言区创设评比后，游戏推进中的收获和困惑开展了“我与语言游戏的约会”园本研讨活动。老师们站在儿童的视角，梳理各年龄段关键经验，通过材料投放、指导策略、评价推进等方面集思广益、共同交流研讨，用生动的案例挖掘了语言区游戏立足生活、立足幼儿、立足课程的深度开展。

班主任论坛篇：审议学期计划，助推班级管理

新年伊始，全体碧幼人齐聚一堂，20位班主任围坐一起以学期计划的制定和落实为主题进行了审议讨论，剖析探讨。

在集体讨论、实例分享、寻找困惑、分组审议、相互辩论、园长点评等环节中，老师们理清了学期计划的思路，知道了制订学期计划要以幼儿发展为本，要以纲要、指南为指导，还要有灵活调整的意识…...

区骨干讲座篇：碧波园本活动，区级带头人讲座

为充分发挥学科、班主任带头人的引领和辐射作用，带动全园教师进行思考与学习，我园的区学科带头人：陈晓庆、吴丽芳；班主任带头人：沈燕、张琴，她们分别根据自己的思考、外出培训所见所闻等确定好主题与方向，给全园的教师带来了经验分享。

学而知不足，老师们认真聆听记录，详细地写下听后感言与思考……

碧幼的园本培训活动月月有主题，周周有重点，它融合了学习、实践、反思、总结于一体；在议、观、听、写、说、研、思、践等不断循环研讨中努力转变教师的观念，改变教学理念及教育行为，形成了良好的学习氛围。

全体碧幼人在课程游戏化推进的道路上定会且行且思，且思且研，不断丰盈自我！